1:1に学習規律は似合わない
学習者中心のICT利活用は1:1(one to one)が基本ですが、学習者側に自由になる機材があると、授業中の手遊びが抑制できないから不安で仕方ない、という話...
月別アーカイブ: 10月 2015
一部学校サイトの記事フィード再開
FacebookでRSS Graffitiというアプリを使って、ともしびプロジェクト参加校の新着記事をフィードしていたのですが、今年4月にサービスが終了してしま...
N06 学校生活・行事のレポート
評価 0:なし 1:過去1ヶ月間に1回以上更新 2:過去1週間に1回以上更新 3:過去1週間に3回以上更新 解説 学校生活・行事に関する記録がありますか？ また...
N05 本年度の給食紹介・給食日記
評価 0:なし 1:本年度の給食紹介あり（程度不問） 2:本年度の給食実施日はほぼ毎日更新 3:2の条件を満たし、かつメニュー以外の解説や感想があること 解説 ...
N04 トップページのタイトルタグに学校名称
評価 0:なし 1:あり 解説 トップページのタイトルタグに学校名称になっていますか？ 一般にホームページのタイトルタグはそのページの内容を端的に表すものです。...
N03 トップページの活動写真
評価 0:なし 1:あり（程度不問） 解説 トップページに子どもたちの活動を紹介する写真が掲載されていますか？ 学校ホームページのトップページには、何故か人気（...
我々を支配する知識注入主義
教育方法論の講義では、代表的な教授・学習のモデルを扱うのだが、「知識注入主義」をこれほど分かり易く表わしたイラストは見たことがない。これは1900年代に発表され...
N02 トップページの情報鮮度
評価 0:情報が古い・判別できない 1:最近（1週間以内）の様子が把握できる 解説 トップページで最近（1週間以内）の学校の様子が把握できるようなレイアウトや内...
N01 児童会生徒会・委員会・クラブ・課外活動
評価 0:なし 1:紹介がある（程度不問） 2:前年度以降の活動記録がある 解説 児童生徒の委員会・クラブ・課外活動についての記載がありますか？ 学校生活のなか...
授業の主役はもはや教員ではない
教具的ICT利活用といえば、例えば、タブレットから課題回収して電子黒板に集約する授業支援システムを使う事ですが、それ以上に授業全体を掌握し、伝達・問答・評価を完...