カテゴリー: 学校広報

N02 トップページの情報鮮度

N02 トップページの情報鮮度

評価 0:情報が古い・判別できない 1:最近(1週間以内)の様子が把握できる 解説 トップページで最近(1週間以内)の学校の様子が把握できるようなレイアウトや内...

N01 児童会生徒会・委員会・クラブ・課外活動

N01 児童会生徒会・委員会・クラブ・課外活動

評価 0:なし 1:紹介がある(程度不問) 2:前年度以降の活動記録がある 解説 児童生徒の委員会・クラブ・課外活動についての記載がありますか? 学校生活のなか...

B10 トップページに最終更新日

B10 トップページに最終更新日

評価 0:なし 1:最終更新日が年度5月以降 解説 トップページに最終更新日・新着記事・新着履歴のいずれかがあり、かつ、最終更新日は本年度5月以降ですか? 印刷...

B09 学区・地域(校外)紹介

B09 学区・地域(校外)紹介

評価 0: なし 1: あり(程度不問) 2: 非居住者でも理解できる内容(概ね400字以上) 解説 学区や地域の紹介が分かりやすく記されていますか? 学区・地...

B08 沿革・学校の歴史

B08 沿革・学校の歴史

評価 0:なし 1:あり(程度不問) 2:年表以外に解説・複数写真あり 解説 学校の歴史が記載されていますか? 沿革はもっぱら校内の出来事ばかりが扱われるのが常...

B07 校歌

B07 校歌

評価 0:なし 1:あり(程度不問) 解説 校歌の記載はありますか? 卒業生にとって校歌は特に懐かしく思い出されるもののひとつです。 評価では掲載・解説の程度は...

B06 アクセスマップ・交通手段

B06 アクセスマップ・交通手段

評価 0:なし 1:あり 解説 学校までの地図や交通手段の案内です。 地域外からの来客がそれほど多くない学校では、アクセスマップを揃える必要に迫られないこともあ...

B05 本年度の教職員名簿

B05 本年度の教職員名簿

評価 0:なし 1:本年度の教職員名簿あり 解説 本年度の教職員名簿が記載されていますか? 職員がフルネームで紹介されているケースは非常に稀です。警察と同じで、...

B04 本年度の学校統計

B04 本年度の学校統計

評価 0:なし 1:本年度の学校統計あり 解説 学校統計は在籍児童生徒数(学年別)と教職員数を記した情報です。 学校では4月末時点の人員統計数値を学校基本調査と...

B03 学校メールアドレス

B03 学校メールアドレス

評価 0:ウェブ上に記載なし 1:ウェブ上に記載あり 解説 学校の代表メールアドレスの記載がありますか? 学校サイトはたいがい相手に連絡を取りたい用事がある時に...

B02 学校所在地および電話連絡先

B02 学校所在地および電話連絡先

評価 0:ウェブ上に記載なし 1:ウェブ上に記載あり 解説 学校所在地と電話連絡先は明記されていますか? 学校サイトはとっさの連絡先を調べるために頻繁に用いられ...

B01 トップページに学校正式名称

B01 トップページに学校正式名称

評価 0:トップページに記載なし 1:トップページに記載あり 解説 トップページに省略のない学校正式名称が記載されていますか? サイトの検索精度を高めるためには...

更新ランクがAになったら考えること その1

更新ランクがAになったら考えること その1

更新率は学校サイトの活性度を測る一番単純な方法ですが、数字にこだわりすぎると事の本質を見誤ります。更新率が60%に達したら、あるいは、更新ランクにAが付いたら、...

注目度の高いイベントでウェブサイトの認知度を上げる

注目度の高いイベントでウェブサイトの認知度を上げる

更新しても読んでもらえないウェブサイトに注目してもらう方法の後編です。特に今回は保護者が注目するイベントを活用するケースを考えてみましょう。 普段のアクセスの数...

更新しても読んでもらえないウェブサイトに注目してもらう方法

更新しても読んでもらえないウェブサイトに注目してもらう方法

学校ウェブサイトの運営者が十中八九悩むであろう課題は、「ウェブを一生懸命更新しても、なかなか読んでもらえない」という厳しい現実。しかし、何かしら工夫のしがいはあ...

16 学校評価と学校広報との関係

16 学校評価と学校広報との関係

ステークホルダを意識した学校評価と学校広報は、表裏一体の関係にあります。大きな理由は3つ、① どちらも学校への共通理解を深め、連携協力を促すという目標を共有して...

15 ステークホルダの対学校姿勢モデル

15 ステークホルダの対学校姿勢モデル

学校の社会的評価・評判形成において、ステークホルダが学校に対して取る姿勢は、いくつかのグループに分類して捉えることができます。これは広報活動の方針を見極める上で...

14 教職員の倫理と学校広報

14 教職員の倫理と学校広報

学校広報の目的が正しく理解される限り、教職員の職業倫理との間に矛盾は生じません。日々の誠実な積み重ねが基礎にあるからこそ、本来の教育成果を社会に正しく伝え、認知...

13 学校の現実を構成する2つのループモデル

13 学校の現実を構成する2つのループモデル

「09 メディアが現実を構成する」では、一般社会人にとっての学校の現実が、もはや、マスメディアによって構成されているという事を述べました。この記事では、現状と改...