リービッヒの最小律と情報環境の構成条件
学校の情報環境活用は、与えられた最悪の条件水準で定着する。 という悲観的な話をずっと考えていて、先日、生物の先生にリービッヒの最小律の事をあらためて教えてもらっ...
学校の情報環境活用は、与えられた最悪の条件水準で定着する。 という悲観的な話をずっと考えていて、先日、生物の先生にリービッヒの最小律の事をあらためて教えてもらっ...
教育情報化に関する保護者意識 #1-5 #1-4からの続き スマートフォン持ち込みや、1人1台学習者情報端末整備によって、子どもが常時情報端末を扱うことが想定さ...
日頃解説やプレゼン機会が多いので、説明用の鉄板資料をいくつか持っているのだが、肝心のブログや原稿ではまとめきれておらず、後からお問い合わせをいただくこともままあ...
教育情報化に関する保護者意識 #1-4 #1-3からの続き 学校へのスマートフォンの持ち込みが可能な場合、学校はどのような取り組みをするのが、望ましいと思います...
教育情報化に関する保護者意識 #1-3 #1-2からの続き 学校へのスマートフォン持ち込みについて、様々な意見があります。 以下について、あなたは、賛成ですか、...
教育情報化に関する保護者意識 #1-2 #1-1からの続き お子さまが、学校へスマートフォンを持っていくことについて、あなたはどう思いますか? 子どもが学校へス...
注)本稿は2019年6月に実施した保護者対象アンケートの論考(JSET19-5)をブログ記事に起こしたもの。予稿本体はこちらからどうぞ。 はじめに 情報社会の進...