カテゴリー: ICT脱教具論

先日、2018/2/23愛される学校づくりフォーラム2018in名古屋が開催され、チームのみなさんと「ICT利活用と新学習指導要領」の発表を行ってきた。 学校教...

（注）本記事は初出2018/3/07の記事を2020/3/4に加筆修正した 昨日のブログ記事では旺文社の高校ICT活用状況調査を扱った。特に大都市圏の私立中高で...

先日2018/2/26旺文社の全国高校のICT活用状況調査の結果が発表された。この手の調査といえば、文科省が毎年行っている「学校における教育の情報化の実態等に関...

巷の授業研究では、扱う単元や内容は先に決まっていて、そこにICT活用をどう当てはめるか、という前提になっているケースが多い。しかし、ICT活用の側から授業を俯瞰...

「教育情報化は、国・自治体・教育関係者・保護者・学習者・研究者・企業団体等マルチステークホルダ（広範な利害関係者）で検討されるべきテーマである」と書くと当たり前...

1/27 JAPET&CEC のイベント「これでよいのか、学校でのICT活用～社会に出て必要な資質・能力とICT活用～」が国際大学GLOCOMにて開催さ...

ICT脱教具論ではあまり具体的ツールの話は書かないが、Google Classroomは別格なので触れておこうと思う。Classroomって何よ？という人はこち...

朝日新聞2017/4/20の記事がOECD PISA2015ICT活用調査結果について報じている。朝日の記事は早晩リンク切れを起こすので、重要なところを引用する...

教員の意図しない活用 学習者中心のICT活用のひとつの特徴は、教員が意図しない場面で児童生徒が勝手にICT活用するということ。 たとえば、生徒全員が汎用のクラウ...

4/20はAPP（学術政策プラットフォーム）準備会第2回から派生した教育分科会第1回研究会として（まだ正式発足していないけれど）、韓国教育学術情報院（KERIS...

2016/12/6に発表されたOECD PISA2015の【ICT活用調査】の分析・考察第10弾をお届けする。今回はIC009 学校の情報機器環境（利用するか否...

2016/12/6に発表されたOECD PISA2015の【ICT親和性項目】の分析・考察第９弾をお届けする。 今回は1~8弾で扱ったICT親和性項目以外のIC...

2016/12/6に発表されたOECD PISA2015の【ICT親和性項目】の分析・考察第８弾をお届けする。ICT親和性項目の内訳と本稿の内容は次の通り。 I...

2016/12/6に発表されたOECD PISA2015の【ICT親和性項目】の分析・考察第７弾をお届けする。ICT親和性項目の内訳と本稿の内容は次の通り。 I...

2016/12/6に発表されたOECD PISA2015の【ICT親和性項目】の分析・考察第６弾をお届けする。ICT親和性項目の内訳と本稿の内容は次の通り。 I...